Courses numbered 1000-1999 are open to freshmen; 2000-2999 to sophomores; 3000-3999 to juniors; 4000-4999 to seniors. 建议学生在列出的年份选课. 大一新生只有在导师和学生指导老师同意的情况下，才能学习2000级以上的课程. 选修大一课程的大三和大四学生可能需要做额外的工作. 任何高于4999的课程都是研究生课程.
注意:
课程名称后括号内的数字表示该课程的学期学分.
课程编号后面的H表示该课程为荣誉级别课程.
DPSY 5030
干预的临床基础[课程](3)
这门互动课程侧重于人际交往技巧的训练和实践，这对专业心理学家或咨询师的工作至关重要. 本课程将以三个阶段的帮助模式为中心，帮助个人探索他们的问题, gaining insights, and taking action. In developing this helping model, 本课程将探讨三种咨询理论:以人为本的治疗, psychodynamic therapy, and behavior therapy. 本课程将主要侧重于必要的技能发展，以启动与不同人群的帮助关系.
DPSY 5040
干预的临床基础II【美高梅mgm平台】(3)
本课程旨在建立在临床干预基础(DPSY 503)中发展的基本人际关系和咨询技能的基础上。. 重点将放在进一步提高在已建立的咨询关系中进行治疗干预所必需的挑战和指导技能的发展上. In addition, 几个心理治疗方法和他们的干预技术将提出和分析. 将考虑成人和儿童的理论应用. 重点将放在发展人际关系和治疗干预措施上，这将促进个人客户的变化和成长.
DPSY 5160
Practicum I [Practicum] (2)
这个实习经历被设计为从正式课程到临床环境中的学习经验的过渡, 在有执照的心理学家的直接监督下. 监督的临床经验包括评估、诊断和干预活动.
DPSY 5200
测评一:心理测量【美高梅mgm平台】(三)
本课程旨在介绍测试和测量. 主要的重点将放在建立对基本统计和测试分数与正态曲线的关系的分析的一般理解. An understanding of reliability, validity, 规范样本将通过使用各种标准化仪器的应用过程进行探索, which are currently used. 学生将通过接触各种传统和非传统方法的工具和程序，对评估的目的和实践有一个大致的了解. 值得注意的是，本课程仅作为测试和评估的入门课程，对专门从事评估的学生需要进一步的课程/技能培训.
DPSY 5220
综合评价:个体差异[课程](3)
本课程是一系列评估课程中的第二门评估课程, 并讨论了认知过程和学习的测量. 额外的规范参考工具将在成就和处理领域教授，以提供一些综合报告写作和案例研究分析的经验. 将讨论测量智力的哲学和理论基础，并特别关注围绕文化偏见和多样性问题的历史问题. 学生将接触并获得管理能力, scoring, 以及当今最被广泛接受的乐器的解释实践. 将讨论药物的使用和滥用问题，以及它们在特殊人群中的敏感性和有效性.e. developmentally disabled & gifted). 在CHC理论的背景下，最被广泛接受的智力理论模型将被回顾和讨论.
DPSY 5300
高级发展心理学[课程](三)
本课程提供了从生命周期角度对个体发展的广泛理解. 学习将集中在物理的主要主题和问题上, cognitive, social, emotional, and moral development, 特别强调这些领域的基础研究和理论. 课程内容将反映当代的观点，即生命的发展是一个与家庭紧密交织在一起的发展过程, societal, and cultural contexts. 本课程所强调的发展理论和研究将会讨论这些概念在帮助专业人士(包括学校辅导员)中的有用应用, school psychologists, and clinicians. 本课程旨在展示如何将所呈现的信息转化为专业的最佳实践应用.
DPSY 5400
行为的认知情感基础[课程](3)
本课程将集中于两个主要领域:学习理论和行为分析, and the psychology of emotion. 学生将花一半的时间在学习心理学上, 以及行为/学习理论在临床环境中的实际应用. 课程的后半部分将着重于情感心理学, 包括儿童情感发展等话题, emotional regulation, and emotional intelligence. 课程的一部分也将集中于将情感理论与学习/行为原则相结合. 在将这些理论应用于儿童和青少年工作时，将给予特别考虑.
DPSY 5420
行为生物学基础/药理学【美高梅mgm平台】(三)
本课程将涵盖神经解剖学、神经通讯和神经系统. 此外，学生将学习常用的精神药物, 它们对神经系统的影响以及它们对情绪的影响, consciousness, perception and behavior. 学生将了解神经系统功能与知觉之间的关系, cognition, emotion and behavior. 他们将通过本课程了解日常功能的神经生物学，包括多任务处理等任务, paying attention, learning and remembering, 看到, hearing, 与他人交谈和社交.
DPSY 5600
Psychopathology:Adult [Course] (3)
本课程为临床心理学的科学和实践提供了必要的核心知识. 本课程的目标是提出一个理解精神病理学科学的概念框架，以便为临床实践提供信息. Toward this end, 本课程将着重于描述中重要的中心概念, classification, and treatment of psychopathology, 包括这些概念的历史和文化背景的相关方面. 美高梅mgm平台将探讨病因问题, 生物心理社会概念框架在个案概念化中的应用, 以及精神病理诊断的技能发展. 与社会经济地位有关的问题, 性别, 年龄, 文化和共病将贯穿整个课程.
DPSY 5650
孩子 & 青少年精神病理学【美高梅mgm平台】(3)
本课程旨在探讨儿童和青少年心理病理学的复杂性, 特别强调学校环境. 内容将侧重于流行病学, symptomatology, etiology, comorbidity, 以及儿童和青少年所经历的不同精神病理的治疗. 共同的评估策略和分类系统, such as the DSM-IV, will be examined, 以及他们的优点和缺点. 将讨论针对特定疾病的干预和预防方法, 包括特别关注以学校为基础的干预项目.
DPSY 6010
研究方法与统计学I【美高梅mgm平台】(三)
本课程旨在帮助学生理解和欣赏将研究作为一种工具，代表学校人群进行专业的循证实践，并评估教育计划和实践. 本课程向学生介绍教育研究系统方法的基本概念和技能, 包括基本研究术语, 科学的教育方法, 研究在教育中的价值, re搜索 ethics, 问题的表述和概念化, measurement, re搜索 designs, sampling, 以及可选择的定量和定性数据收集技术.
DPSY 6030
多元文化多样性与专业实践[课程](3)
本课程旨在培养专业心理健康实践中的多元文化能力. 重点将是提高学生对他们的文化价值观和偏见的认识, 同时也发展了种族是如何, ethnicity, 性别, religion, sexual orientation, 社会阶层对自我和心理咨询关系有影响. 额外的重点将放在调查文化响应技能，这是评估和干预不同客户系统所必需的.
DPSY 6040
Evidence-Based Treatments & Intervention [Course] (3)
本课程旨在通过研究历史来促进临床科学与实践的结合, nature, 以及循证实践的过程. 本课程将强调以证据为基础的干预策略和旨在改善情绪的项目, behavioral, 以及儿童的社会功能, adolescents, and adults. 将讨论个人、团体和系统级别的服务交付. 具体到学校和临床设置的实施问题将被审查.
DPSY 6050
History & 心理学体系[课程](三)
本课程将通过主要理论的历史概述，提供现代心理学的包容性历史, philosophies, and trends within the field. The social, cultural, philosophical, political, religious, 此外，美高梅mgm平台还将研究促成心理学发展史的经济因素. 通过了解主要理论是如何构建的, 学生可以更好地理解和比较不同的理论观点, 并了解这些理论如何与他们自己的世界观和临床工作方法相适应. 这门课程不仅关注心理学的历史，也关注心理学这个专业, 强调四个主要的应用专业:临床, counseling, industrial/organizational, and school psychology.
DPSY 6160
Practicum II [Practicum] (2)
这个实习经历被设计为从正式课程到临床环境中的学习经验的过渡, 在持牌心理学家的直接监督下. 有监督的临床经验包括评估, diagnosis, 并通过西区心理服务中心为所有年龄段的客户提供干预活动, 由美高梅mgm平台心理学系管理的培训诊所.
DPSY 6210
综合评估IV:社会情感/人格[课程](3)
本课程提供儿童心理状态和情绪健康评估方面的信息和培训, adolescents and adults. 本课程将涵盖更传统的投影测量以及更近期的标准参考专题工具和技术, 哪些评估广泛的社会功能领域. 学生将被要求使用这些技术来管理和评分, 并开始将结果解释为改进报告写作技巧的继续. 该课程的一个主要组成部分是学习将不同工具的评估结果整合成清晰简洁的书面报告.
DPSY 6220
综合评估V:神经心理学【美高梅mgm平台】(3)
本课程提供儿童和青少年评估的基本概念的知识和培训，以理解大脑-行为关联和儿童发展为指导. 指导学生使用与应用心理学实践相关的综合神经心理学模型. 一个特别的重点放在评估影响认知的神经心理学因素, 学业和社会情感功能. 学生将学习如何选择适当的评估技巧来回答转诊问题, 对这些工具进行管理和评分, interpret the results, 跨源集成信息, 并以口头和书面形式交流他们的发现. 前提条件:DPSY/GPSY 5220和DPSY/GPSY 5420
DPSY 6550
预防及干预谘询[课程](三)
本课程旨在教授心理和教育咨询的技巧和方法，并在包括学校在内的广泛的人类服务环境中进行实践, mental health centers, hospitals and 年龄ncies. 学生将被介绍到基本的概念与主要的重点放在行为咨询, instructional, mental health, 组织和危机咨询模型. 这些间接服务方法的有用性将基于这样的假设，即精神卫生从业人员将能够向更多有风险的客户提供预防和干预服务. Subsequently, 本课程将探讨促进个人改变的相关策略, small groups, and larger organizational systems. 将探讨咨询的初级阶段以及应用于课堂和学校的体验内容，这些内容将帮助学生了解咨询的过程. 将在这些协商模式的范围内讨论这些情况下的预防做法，并将审查与协商有关的职业道德和法律问题.
DPSY 6640
团体动力与团体辅导【美高梅mgm平台】(二)
这是一门关于团体动力学和团体咨询的研究生水平的入门课程. 内容包括对组过程的概述, leader roles, member roles, 以及学校和临床环境中的群体类型. 提出了各种治疗方法和具体的小组咨询技术与儿童一起工作, 青少年和成年人在各种环境. 以道德的方式与不同的学生/客户群体工作的问题.
DPSY 7000
高级整合咨询 & Theology [Course] (3)
心理学和神学的整合涉及到对每个学科的价值的尊重，以及相信, in important ways, 每一门学科都有相互借鉴的地方. 本课程将探讨心理学和神学似乎可以相互提供一些东西的一些方式. 本课程将首先考虑一些影响整合这两个学科的历史和哲学问题. 然后，课程将考虑心理学和神学一直在对话的特定领域. Finally, 学生将有时间就所选的整合主题提出自己的概述.
DPSY 7150
辅导督导【美高梅mgm平台】(三)
本课程包括在学校和临床环境中的监督过程和各种监督模式的研究. 学生将通过在第一年的实习经历中监督学生获得管理经验. 本课程分为及格或不及格.
DPSY 7160
Exceptionality & Diversity [Course] (3)
将特殊儿童和青少年纳入不受限制的学习环境, 以及他们的学业成就和社会适应能力, 要求学校人员培养识别特殊需要的专门知识，并广泛了解确保学业成功和社会发展的适当校本战略. 本课程设计为研究生水平的历史入门课程, major issues, 以及当代定义例外的实践, their categorization, and demographic characteristics.
DPSY 7340
Play Therapy [Course] (3)
这个教学体验课程的目的是为学生提供接触和发展知识和技能的机会，与个人一起使用游戏疗法, 不同环境下的家庭和团体. 学生将牢固地建立在以儿童为导向的游戏治疗基础上，然后熟悉游戏治疗的各种理论实践模型, 游戏疗法背后的原理, 以及在学校和心理健康机构中用于有效游戏治疗的技术. 本课程将使学生了解游戏治疗的基本知识，作为学校专业实践的组成部分, 以及各种各样的学校相关项目.
DPSY 7950
自主学习〔自主学习〕(1 - 3)
独立学习是一种个性化的阅读和/或研究课程，旨在深入研究常规课程中通常不涉及的材料. 须经导师及研究生学术顾问同意.
DPSY 8010
研究方法与统计学II[课程](三)
本课程旨在向学生介绍定性研究的基本原则，包括项目评估和单案例设计项目的重要元素，以及在为学生准备一个应用项目(作为其学校心理学实习的一部分)的背景下的统计分析. 学生将接触到假设发展, 对相关研究的批判性评价, 并将他们的项目想法付诸实践，这样他们的问题就能得到充分的回答，一个相对的问题就能得到解决. 他们将对描述性和推断性统计以及各种设计策略有更广泛的了解.
DPSY 8020
婚姻及家庭治疗〔课程〕(三)
本课程将探讨主要的家庭治疗理论模型，特别关注健康和功能失调的不同概念, goals in family therapy treatment, 以及相关的治疗方法和技术. 重点是提高学生对家庭和夫妻动态概念的理解能力，并理解这些动态如何与客户系统中出现的问题相关. 将进一步强调发展评价和干预家庭制度所需的实际技能和技术.
DPSY 8040
高级临床技能研讨会[课程](三)
本课程将帮助学生整合和完善专业心理学实践所需的各种临床技能, including clinical interviewing, assessment, case conceptualization, treatment planning, and treatment intervention. 案例会议的形式将主要用于确保学生参与自我反思的实践，以及发展批判性思维和解决问题的能力，适用于临床情况.
DPSY 8100
Professional Ethics & 实务标准〔课程〕(三)
本课程为心理学科学和实践中的道德行为提供指导. 它将提供对必要知识的深入了解, awareness, 以及在心理学领域安全负责地进行实践的重要技能. 学生将学习如何以积极和称职的方式运用道德标准, 在与不同背景的人一起工作时，要保持适当的敏感. 该课程还将帮助学生探索他们的个人价值观，以及他们如何与美国心理协会的道德准则联系起来. 课程的一个重要组成部分也将用于讨论具体的道德困境, 以及在面临这种困境时使用的适当决策过程. 该课程还将帮助学生准备未来的执照，确保他们熟悉纽约州的法规和获得执照的过程.
DPSY 8300
高级社会心理学【美高梅mgm平台】(三)
社会心理学是研究人们如何相互影响的学科. 社会心理学家感兴趣的话题涵盖了许多领域, 包括:社会知觉和认知, interpersonal relationships, the self in social context, social influence, attitude change, prejudice, prosocial behavior, and the social environment. 学生将阅读和讨论这些领域的开创性出版物. Finally, 学生将有时间对所选的社会心理学主题提出自己的概述.
DPSY 8500
学校心理学实习I[实习](2)
这次实习代表了罗伯茨卫斯理学院学校心理学专业和博士课程的最终经历. 其目的是提供密集, 在学校心理学家的角色和职能方面的监督经验, 以及提供一个广泛的接触教育和社区环境的实习地点. 实习可以是一个学年的全日制实习，也可以是连续两个学年的半全日制实习 for students in the Masters Program and part time (600 hours) for students in the Doctoral program. 实习生将学习应用技能, 在课堂上学到的知识和态度, 在日常专业实践中有实地和实习经验. 实习将为学生提供必要的机会，将他们的知识和应用技能整合到儿童工作中, families, 并由学校人员在专业学校心理学家的监督下进行.
DPSY 8510
学校心理学二级实习〔实习〕(2)
本课程旨在为Psy提供校园指导.D. 正在完成第一学期和第二学期学校心理学博士实习的候选人. 本课程将由个别教师提供指导，这些教师将担任学生顶点项目的指导角色. As part of this course, 申请人将被要求填写一份申请项目信息表, faculty, 与实习主管就主题和范围达成一致.
DPSY 8600
Dissertation I [Course] (2)
论文是临床/学校心理学博士课程的高潮体验, 学生解决与临床/学校心理学专业实践相关的应用问题. 论文将在部门教师的监督下进行，并将解决这些各自领域的问题或问题. 论文提供了一个独特的机会，为学生整合研究和临床实践, 并发展在项目早期建立的研究和临床能力. 它还提供了一个机会，将学生的专业发展与更大的临床/学校社区的服务联系起来.
DPSY 8610
Dissertation II [Course] (3)
论文是临床/学校心理学博士课程的高潮体验, 学生解决与临床/学校心理学专业实践相关的应用问题. 论文将在部门教师的监督下进行，并将解决这些各自领域的问题或问题. 论文提供了一个独特的机会，为学生整合研究和临床实践, 并发展在项目早期建立的研究和临床能力. 它还提供了一个机会，将学生的专业发展与更大的临床/学校社区的服务联系起来.
DPSY 8700
Internship I [Practicum] (3)
这段实习经历是Psy的巅峰经历.D. 罗伯茨卫斯理学院临床/学校项目. 其目的是提供密集, 在实践心理学家的角色和职能方面的监督经验, 以及提供一个广泛的接触教育和社区环境的实习地点. 实习时间为1750小时，可以是一学年的全日制实习，也可以是连续两学年的半全日制实习. 实习生将学习应用技能, 在课堂上学到的知识和态度, 在日常专业实践中有实地和实习经验. 实习将为学生提供必要的机会，将他们的知识和应用技能整合到儿童工作中, families, adult/adolescent populations, 及/或在专业持牌心理学家或学校心理学家监督下的学校人员. “理想的”实习在经验的广度和深度之间取得平衡. 这种成长经历需要定期与主管保持联系, 这反过来又允许实习生从学生到专业人士的自然演变. 为了满足节目要求，Psy.D. 学生需要完成至少2000小时的实习经验. 实习期应为一整年, 因为实习经历各种专业活动的潮起潮落是很重要的，这些活动在一年的时间里自然会发生. 实习生与学区或机构之间的书面合同协议(见现场手册附录)应明确实习期限和补偿条款. 实习生负责向大学主管提供本协议的副本. 实习地点必须得到罗伯茨卫斯理学院的批准, 学校或临床心理学项目主任，有望提供不同年龄水平的接触和项目经验.
DPSY 8710
Internship II [Practicum] (3)
这段实习经历是Psy的巅峰经历.D. 罗伯茨卫斯理学院临床/学校项目. 其目的是提供密集, 在实践心理学家的角色和职能方面的监督经验, 以及提供一个广泛的接触教育和社区环境的实习地点. 实习可以是一个学年的全日制实习，也可以是连续两个学年的半全日制实习. 实习生将学习应用技能, 在课堂上学到的知识和态度, 在日常专业实践中有实地和实习经验. 实习将为学生提供必要的机会，将他们的知识和应用技能整合到儿童工作中, families, adult/adolescent populations, 及/或在专业持牌心理学家或学校心理学家监督下的学校人员. “理想的”实习在经验的广度和深度之间取得平衡. 这种成长经历需要定期与主管保持联系, 这反过来又允许实习生从学生到专业人士的自然演变. 为了满足节目要求，Psy.D. 学生需要完成至少2000小时的实习经验. 实习期应为一整年, 因为实习经历各种专业活动的潮起潮落是很重要的，这些活动在一年的时间里自然会发生. 实习生与学区或机构之间的书面合同协议(见现场手册附录)应明确实习期限和补偿条款. 实习生负责向大学主管提供本协议的副本. 实习地点必须得到罗伯茨卫斯理学院的批准, 学校或临床心理学项目主任，有望提供不同年龄水平的接触和项目经验.